martes, 28 de agosto de 2012

CURSO DE FLORES DE BACH EN ARMENIA

PROGRAMA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN BACH

Jesús Helí Grraldo Giraldo
 BFRP Colombia


Curso Introductorio sobre Las Flores de BachOriginales

Nivel 1 del Programa Internacional de Educación Dr. Edward Bach
Instructor: JESUS HELI GIRALDO GIRALDO BFRP
Practitioner de Bach inscrito en el Bach Centre de Inglaterra

Los estudiantes
 Se familiarizarán con las 38 Flores de Bach™
Originales
 Aprenderán cómo y cuándo utilizarlas en situaciones cotidianas
 Conocerán la historia y filosofía del Dr. Bach

Este curso lo introducirá a la filosofía de auto-ayuda y simplicidad del Dr. Bach. Se dará información detallada sobre todas y cada una de las 38 Flores de Bach ™ Originales, incluyendo casos de estudio, y es recomendable para aquellas personas quienes quieran utilizar las flores personalmente o aprender a integrarlas en su uso con clientes.
Este curso es un pre-requisito para realizar el Nivel 2 del BIEP (Programa Internacional de Educación Bach) y el entrenamiento como Consultor Profesional de Bach (Bach Practitioner)

Septiembre 1 y 2 de 2012
Informes:  beatriz_giraldo@hotmail.com
3148491354
Armenia
Teléfono: 2494124. Celular 3005651159.
Bogotá

Curso patrocinado por Bach Original Flower Remedies. Curso aprobado por la Fundación Dr. Edward Bach
BACH, la firma de Bach, los montajes de la fotografía y productos del Dr. Bach, son marcas registradas de Bach Flower Remedies Limited, Londres, Inglaterra


viernes, 24 de agosto de 2012

Los Niños son el reflejo del comportamiento de los adultos

Por Jesús Helí Giraldo
Publicado en Eje21

Los seres humanos respondemos constantemente a la dinámica de la acción y la reacción. Y es precisamente, la forma de reaccionar lo que estamos aprendiendo desde que nacemos, incluso desde la concepción. Genéticamente estamos marcados   por una forma de ser y de actuar que se transmite en la célula  vital que germina en la fecundación.

jesus heli giraldoEs la herencia inevitable que viaja a través de las generaciones y perdura en el tiempo formando diferentes tipos de personalidad según el ancestro y parentesco.  La reproducción  produce cuerpos con rasgos similares y personalidades parecidas a sus antecesores. La personalidad está integrada por el cuerpo y la mente  gracias a unos padres que nos dieron vida, haciéndola responsable de actuar y sobrevivir, suministrándole una información básica para  reaccionar y asegurar  la supervivencia.

No sólo la herencia es la responsable de nuestro comportamiento, las reacciones también se aprenden de la experiencia. Una  vez superado el proceso del nacimiento empezamos a ser individuos con un nombre y una personalidad que vamos construyendo a través del conocimiento adquirido mediante la observación y el aprendizaje, el cual resulta de la integración de los cinco sentidos con el subconsciente. Estas herramientas son complementadas por el trabajo de la intuición y el instinto de conservación que hacen parte integral del espíritu presente en el viaje de conocimientos y aprendizaje, única explicación valedera del paso de los humanos por la  tierra.

La información concreta, objetiva, recibida del mundo exterior en nuestro  continuo interactuar con él, es una corriente que después de pasar por los cinco sentidos llega al cerebro y se transforma en ideas y conceptos, lo cual origina una actitud,  ésta configura las  bases de la personalidad, representadas
 en la vida experimentada en los primeros cinco años. Conceptos fundamentales como el amor, la supervivencia, la comunicación y la utilidad, constitutivos de los instintos básicos del individuo, son estructurados en esta etapa infantil sirviendo de base o parámetro para las etapas posteriores de la experiencia personal.

El impacto familiar y social en esta primera etapa de la vida individual ejerce una influencia determinante en el comportamiento. Los padres y mayores  que conforman el entorno del niño,  están transmitiendo una enseñanza, a través de su ejemplo,  sus palabras y su forma de actuar, irrebatible e incuestionable por el menor ya que él aún no posee los suficientes argumentos para definir qué es bueno y qué es malo, por tanto él simplemente copia, imita y reproduce. Casi que podríamos decir sin temor a  equivocarnos que  a los problemas de los niños en esta edad  hay que buscarles explicación en el comportamiento de los padres, sobretodo en su relación con ellos.  La interacción entre los miembros de la familia y la de ésta con los niños es lo  primero que hay que conocer cuando se presentan  problemas en el comportamiento infantil.

En la siguiente etapa de la niñez hasta los doce años y luego la adolescencia, hasta los 19 ó 20, cuando ya ha alcanzado la  autodeterminación y voluntad conscientes, para actuar y reaccionar con suficiente discernimiento, todavía está el sujeto influenciado notablemente por el medio y la convivencia, respondiendo permanentemente a esa llamada formación social,  incrementada por el papel del colegio, el medio ambiente, las modas y el influjo, más efectivo, ahora, de los medios de comunicación, afectando y presionando a los jóvenes en toda forma. Sin embargo la preparación inicial basada en el buen ejemplo y la educación adecuada en el hogar amortiguará los enfrentamientos, cuestionamientos y dificultades a las cuales se verán sometidos los niños y jóvenes en este nuevo proceso de su vida.


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